“专创融合”的实践教学体系建设

突出专业特色，将创新创业教育课程内容与专业课程体系有机融合，创新创业实践活动与专业实践教学有效衔接，将我校市级社会实践一流本科课程资源融入专业教学，积极推进教学内容和课程体系改革。从产业需求端开始，引导、培养学生通过创新思维方式寻找产业痛点的解决方案，通过技术学习找到解决问题的方法，实现兼具产业创新创业思维的学习方法。

在课程体系建设方面，充分利用技术创新实验室及相关软硬件资源环境，着重培养学生综合开发能力和高水平实践动手能力，面向电子信息大类专业学生采用基于行业应用和基于关键技术并重的模块化课程设置模式，将创新创业教育融入实践教学全过程，在不同环节增设相关知识点，通过设置技术认知、趣味实验、项目实践、创新实习等递进式实践教学体系，形成实战型教学案例，构建了“认知-体验-实践-创新”的递进式实践教学体系。

（1） 专业基础课。基础课主要以综合知识架构为主，帮助学生认知物联网专业内容，拓展专业知识广度。同时增设“创造性思维与规划”内容知识点，旨在培养学生创造性思维、激发学生创新创业动力。

（2） 专业核心课。核心课主要以专业技能教学为主，通过设定相关课程实验，提高学生基本知识、技巧和技能的应用。同时增设“创意设计与制作”内容知识点，与学生实验课程相对接，帮助学生熟练掌握编程语法及各类应用软件工具，能够独立完成基本实验和拓展性作业，以及综合项目案例的复现，旨在培养学生创新意识和实践动手能力的提升。

（3） 项目实训。项目实训是学生掌握专业技术进行能力提升的重要环节，是培养学生将专业能力进行实际运用的实践类课程。同时增设“创新精神与实践”内容知识点，学生可以自主准备项目，也可以完成老师布置的项目，更鼓励学生参加企业在研项目，旨在培养学生的创新实践能力及产品设计能力。

（4） 岗位实战。岗位实战主要是将学生分配到真实岗位的在研项目中，在项目中担任一定的角色，通过参与企业真实项目研发，锻炼动手能力和实际工作能力。同时增设“创业基础与就业指导”内容知识点，加强学生创新创业践行能力的培养，充分利用我校获评天津市级社会实践一流本科课程建设的核心理论成果“十步问道创业成长力模型”对有创业意向学生进行一对一创业帮扶，着力培养新生代的创业精英。通过引入社会创新项目和工程师，借助共享实训和创新创业平台，全面提升学生创新能力和创业意识。

图3“专创融合”的实践教学体系